广东高校少数民族专职辅导员队伍建设研究(2)
(二)系统性
少数民族专职辅导员职业能力建设是一个系统工程,必须用系统性思维进行思考和规划,才能构建起行之有效的少数民族专职辅导员职业生涯管理体系和职业能力建构体系。在制度保障方面,不断完善选聘机制、考核机制、晋升机制、培训机制以及学习机制。开展少数民族专职辅导员骨干继续深造计划,使其进入高等学府继续攻读思想政治教育、马克思主义理论、党史等学科硕士学位以及博士学位,夯实理论基础。在平台建设方面,畅通校际交流渠道,打造以少数民族专职辅导员为主持人的工作室,搭建和拓宽少数民族专职辅导员的挂职锻炼平台。提供高校少数民族专职辅导员到新疆高校挂职锻炼的机会,打破疆域界限,交流工作经验。在队伍依托方面,实行导师制。以双向选择的方式从专家学者和骨干辅导员中为少数民族专职辅导员确定职业发展导师,推动其在科研、业务等多方面的个体成长。少数民族专职辅导员政治态度和政治立场的准确性和稳定性是至关重要的。加强思想政治专业的专家、教师与少数民族专职辅导员之间的结对帮扶,不断丰富其思想政治教育理论体系,可提升少数民族专职辅导员思想政治教育实践能力。
(三)典型性
高校应关注少数民族专职辅导员队伍的典型案例和个体示范。对典型的少数民族专职辅导员个体进行深入跟踪分析,有助于高校寻找切实的职业能力提升路径以及可复制的个体经验。将个体成功的成长与发展路径推广到群体中,从而推动高校少数民族专职辅导员队伍整体职业能力的提升。
四、结语
新疆少数民族大学生将成为区域发展和稳定的生力军。该群体的思政工作不仅是重大的经济问题和社会问题,更是重大的政治问题。高校少数民族专职辅导员肩负为国家培养高素质少数民族人才的责任和使命,是促进民族交往交流交融的文化使者。关注少数民族专职辅导员队伍发展、切实提升其职业能力是推动少数民族专职辅导员实现自我价值之需,更是提升新疆少数民族大学生思想政治教育育人水平之需。
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文章来源:《广东财经大学学报》 网址: http://www.gdcjdxxb.cn/qikandaodu/2021/0708/594.html